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为“教与学”插上智慧翅膀“懂行人”点亮教育未来

2020-12-05 17:58   浏览次数:

“未来技术世界的不可知,就如一片黑暗中,需要灯塔。点燃未来灯塔的责任无疑是要落在高校上,教育要引领社会前进。中国的未来与振兴要靠孩子,靠孩子唯有靠教育。”这一席话可谓振聋发聩。

事实上,中国自古以来就非常重视教学,甚至将其视为立国之本。《礼记学记》曰:“古之王者,建国君民,教学为先。”尽管如此,在实际教学中,如何开展启发式、自主型、个性化教学一直都是一个难题。

《礼记学记》又曰:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也。”这里的“教学相长”,即“教”与“学”可以彼此印证,互相促进。但一个越来越明显的趋势显示:“学习者”才是教学中的主体,“施教者”的内容和方式应该以人为本、因人施教。

如何才能更好地实现这一目标呢?随着教育数字化的不断深入,新兴技术与教育场景正走向深度融合,借助数字技术推动教学方式变革已经成为大势所趋。作为教育行业数字化转型的“懂行人”,日前华为中国政企教育业务部总经理曾伟经在《人民日报》发表的署名文章《携手教育“懂行人”,打造“新基建”的“人才底座”》中提出,数字技术不仅要改变教学流程和教育形态,更将融入教育教学等核心场景,实现“以人为本,创造智慧”。

数字技术加持传统教学方式悄然转变

今年对于教育行业来说是非常特殊的一年,受疫情影响,我们所熟悉的传统教学模式经历了一次翻天覆地的变革。在教育部“利用网络平台,停课不停学”的号召下,教育行业的数字化全面提速。

来自教育部的消息显示,在疫情期间,教育部提出有针对性地做好教师工作的若干举措,组织全国53万所各级各类学校、2.8亿在校生、1732万专任教师,成功实现了“停课不停学、不停教”。

不过,在很多人看来,在线课堂就等同于教育数字化。事实并非如此,在线课堂只是教学模式的转变,在整个教育数字化范畴中只占有很小的比例。如今教育行业数字化的特点,是以人工智能、大数据、物联网为代表的新技术,与传统教学场景的融合,从而创造出更多新的教学场景和教育体验。

而数字技术的应用,带来的不仅仅是教学场景的创新,也将推动教育体系从以“施教者”为中心向以“学习者”为中心转变:更加注重创新能力的培养,更具个性化,也更加贴近“以人为本”的教育理念。

教育行业要通过数字化转型切实践行这一教育理念,就必须找到教育行业的“懂行人”。对此,华为认为,“懂行”的前提在于深刻理解教育行业的本质,即树德育人,并从这一教育的本质出发,深入到教育的核心业务场景中,才能真正推动教育行业的数字化转型。

为了成为教育行业的“懂行人”,华为一方面从教育行业的本质入手,积极探索数字技术与“树德育人”的结合;另一方面则通过与教育行业的生态伙伴一道,针对教、学等核心业务创景打造有针对性的解决方案。

“懂行人”入局 多元化学习造就多元化人才

对于“施教者”而言,数字技术的应用加速了教学场景的创新;而对于“学习者”来说,数字技术的应用则真正让因人施教落到了实处。目前,就我国的教育阶段和形态而言,从基础教育到高等教育再到职业教育,不同的教育阶段都对应不同的教育模式。面对多元化人才培养的需求,教育在数字化转型过程中同样也要匹配多元化的学习模式,只有“懂行人”才能真正做到这一点。为了“让求知跨越边界,培育多元人才”,“懂行”的华为中国政企业务不断深入教学核心场景,针对普教、高教和职教都打造了相应的场景化解决方案,切实为智慧教育赋能。

在基础教育阶段,教育要解决的核心问题是让优质教育资源能够充分共享,从而保障教育公平性;同时兼顾因人施教、个性化学习。为此,华为打造了远程教研系统,以智慧教研提升教师能力,沉淀智能的教学资源,让优质的教育资源触手可及。不仅如此,通过构建个人的学习画像,以及智能的资源推荐,补齐个人学习短板,强化个人优势能力,实现教学的千人千面。

相比较基础教育的标准化与个性化兼顾,高等教育更注重借助数字技术的应用,打破传统课堂教学的时空限制,让老师随时随地可教、学生随时随地可学。针对这一特点,华为打造了高校“智慧教室”场景化解决方案,该解决方案基于领先的音视频通讯和处理技术,不仅打破了时空限制,还实现了校内外资源多维度的联接。不仅如此,华为还将自身在云计算、大数据、AI等技术上的实践经验引入线上教学平台,拓宽了师生的学习视野。

而在职业教育领域,如何培养学生职业实践能力、匹配市场对应用型人才的需求是关键所在。在这一领域,华为立足于服务人才的多元化培养体系,打造了“产教实训室”等场景化解决方案,解决了职业教育“最后一公里”的难题,真正实现了“产教融合”。

从赋能者到教育者 构建新基建“人才底座”

在教育数字化转型过程中,作为“懂行人”的华为,首先扮演的是一个赋能者的角色。作为赋能者,华为在“整体设计+数字平台”的核心能力基础上,通过与合作伙伴的深入合作,打造出针对不同教育场景的解决方案,为教育数字化转型注入了新动能。

其中,从项目的整体设计开始,华为就携手合作伙伴共同为教育行业数字化转型提供服务。面对教育行业客户遍布全国的情况,华为更需要与合作伙伴一道,将对教育行业数字化转型的理解同步给每一位教育行业客户。

比如,在疫情期间,为全面落实线上教学、推进智慧教育的发展和创新,华为就携手百余家教育合作伙伴共同发起随时学教育联盟,通过云、AI、5G技术与教育结合,为广大师生提供远程线上教学服务,通过在线直录播课堂、在线教学与网络教研课堂、智能作业分析和个性化学习等功能,满足学生远程学习中的个性化需求。

与此同时,华为在推动行业数字化转型过程中也在扮演教育者的角色。近年来,数字经济的蓬勃发展,使得各行各业普遍对高科技人才“求贤若渴”,尤其是那些既懂云计算、大数据、AI等ICT技术,又懂不同行业、不同业务场景的复合型人才,更是稀缺。

为此,华为中国政企业务持续在人才生态建设上坚定投入,致力做ICT人才的黑土地,为千行百业的数字化转型积累更多“懂行人”。目前,华为已与中国48所重点高校共建“华为ICT学院创新人才中心”,培育和认证华为ICT学院讲师近2000名,累计培养6万多名华为认证学生。面向未来,华为将继续通过开展产学合作、发布院校合作解决方案等,为创新型人才培养打下坚实根基。

“授之以鱼不如授之以渔”,在新基建全面推进的今天,华为所担负的使命,除了凭借领先的教育数字化理念和技术,持续推动教育行业数字化转型;同时也要输出自身对技术、对行业的理解,为“新基建”事业打造“人才底座”。


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